Fundamentos básicos para la elaboración de un plan de trabajo en un gimnasio

La formación física no solo se realiza en los centros educativos, nuestra actividad y trabajo en gimnasios también favorece esta formación (educación física). En el presente artículo pretendemos mostrar la importancia que tiene la elaboración de un plan de trabajo para las personas que se acercan a los centros deportivos. Partiendo de las necesidades que presenta el usuario y de las características del mismo, las personas responsables de elaborar esos planes, seremos capaces de orientar y diseñar las actividades que más se ajustan a lo que se solicita, teniendo en cuenta como criterio principal la necesidad de mantener y mejorar el estado de salud y bienestar de la persona para la que se prepara.
Fundamentos básicos para la elaboración de un plan de trabajo en un gimnasio

Vuelta a la calma: una parte importante de la sesión de Educación Física

La trascendencia que cada profesor confiere a una parte de la sesión un otra depende, entre otros factores, de la propia experiencia personal y de los objetivos que pretende conseguir con sus alumnos. La forma de terminar las sesiones de Educación Física tiene una vital importancia, desde mi punto de vista, ya que no solo pretendemos hacer volver al alumno a unos niveles de activación adecuados para proseguir su formación en otras áreas, sino también trabajamos unos contenidos que suelen quedar "devaluados" dentro del desarrollo de la programación. Por este motivo presento esta parte final de la sesión como la más importante dentro de la misma, para concienciarnos que todo el tiempo disponible para trabajar con nuestros alumnos es un período productivo tanto para ellos como para nosotros.
Todo el artículo en el siguiente enlace: Vuelta a la calma: una parte importante de la sesión de Educación Física

Una invitación para trabajar de manera interdisiciplinar la educación en valores

Tradicionalmente la transmisión de unos determinados valores desde los centros, se realizaba de manera aleatoria por el maestro o maestra que tocaba durante ese curso, es decir, no existía un trabajo sistematizado del miso y mucho menos programaciones al respecto. Podríamos decir que, casi con toda seguridad, no existía ni conciencia de realizar ese trabajo.Con el presente artículo, queremos dejar constancia de la importancia de trabajar los valores en la escuela, y no de un trabajo aislado por áreas, sino de la necesidad de un proyecto común entre todas ellas.

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Relación entre los objetivos de área y los criterios de evaluación

Los elementos formales del currículum constituidos por los objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas y criterios de evaluación suelen ser considerados cada uno por separado, sin reflexionar en la necesaria interrelación que existe entre ellos. Con este artículo pretendemos exponer la dependencia entre los objetivos generales de área con los criterios de evaluación; sin esta, la evaluación del alumnado carecería de sentido. Artículo en: Profes.net